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Es gibt gar nicht so wenige Menschen, darunter auc

Es gibt gar nicht so wenige Menschen, darunter auch etliche Schüler*innen, die davon überzeugt sind, dass es den Druck der Leistungsbeurteilung braucht, um Lernen in Gang zu setzen.

Dabei sind sie nur der eigenen Konditionierung auf den Leim gegangen. Erinnert ein wenig an die Geschichte von der „gesunden Ohrfeige“. Sobald wir Reize als Normalität in unser Leben integrieren, ist praktisch alles möglich.

Wir sind quasi alle die Kinder unserer eigenen Misere. Generationen von Eltern, Lehrer*innen, und auch Schüler*innen, die als Armee Pawlow‘scher Hündchen auf Angst als Stimulanz trainiert wurden.

„Ich brauche den Druck!“ ist die typische Aussage, die ein wenig an einen Alkoholiker, Junkies oder andere Suchtkranke erinnert, die nach dem verlangen, das ihnen nachweislich schadet.

Was die meisten bei dieser Milchmädchenrechnung übersehen, ist der Umstand, dass das, was sie für Lernen halten, gar keines ist.

Du brauchst sie ja nur Wochen, Monate oder Jahre später, nach dem fragen, was sie da „gelernt“ haben. Richtig, es wird nichts mehr davon übrig sein.

Die einzigen Inhalte, die wir tatsächlich lernen, so dass wir sie auch anwenden können und für immer behalten, sind jene, die uns interessieren, oder positiv herausfordern.

Deswegen ist es ja faszinierend und verdient unser aller Respekt, wieviel in Schulen noch gelernt wird, angesichts dessen, dass es den Schüler*innen fast unmöglich gemacht wird.

Wenn uns das nicht zeigt, wie sehr wir doch alle wirklich lernen wollen!

Nur ginge da noch viel mehr.

Ohne Noten.

Dafür mit Freude.

deine lila.school 💚

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Wenn du zu Lehrern oder Eltern gehen würdest, und

Wenn du zu Lehrern oder Eltern gehen würdest, und sie fragst, ob sie den Wert ihrer Kinder an der Zahl der Noten bemessen, die ihnen zugeschrieben wird, werden wahrscheinlich alle beteuern, dass sie zwischen Bewertung und Mensch unterscheiden können.

Doch ist das auch wirklich so?

Kennst du tatsächlich einen Elternteil oder eine Lehrkraft, die Kinder und Jugendliche wertschätzend und neutral sehen, ohne auf die Bewertung zu schielen?

Nicht einmal die Schüler selbst schaffen das.

Einerseits wird von allen Erwachsenen so getan, als wüssten sie, dass Noten nicht so wichtig sind, gleichzeitig leben sie jeden Tag das Gegenteil.

Die größte Ironie besteht darin, dass Noten tatsächlich unerheblich sind. Nur sind alle Beteiligten in ihrer Illusion so sehr gefangen, dass sie ihr nicht entkommen.

Erst wenn die Blase zerplatzt, am Ende der Schulkarriere, stehen alle begossen da. Die Eltern, weil sie jetzt nicht mehr wissen, was sie ihren Kindern raten sollen. Die Lehrer, weil sie keinerlei Beitrag zu einer sinnvollen Zukunftsgestaltung geleistet haben.

Und vor allem die Schüler, weil sie merken, dass ihre Noten niemanden interessieren.

Dabei haben wir noch gar nicht von all dem Unheil gesprochen, dass Noten in den Seelen von allen hinterlassen. Auch in denen jener, die sie vergeben.

Das Bildungsministerium scheint ja die Lage nicht gerade klar zu sehen. Anders kann man sich nicht erklären, warum alle Schulen wieder gezwungen werden, bei diesem Irrsinn mitzumachen.

Wir wollen eine Welt, die aufhört, einander zu bewerten. Und wir finden, die Schule wäre ein gute Ort, am damit zu beginnen.

Deine lila.school 💙

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deine lila.school 🧡 #lilaschool #lilaspace #li

deine lila.school 🧡

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Kinder sind weder brav noch böse Kinder sind au

Kinder sind weder brav noch böse

Kinder sind ausgeschlafen, müde, wütend, fröhlich, überreizt,mutig, neugierig,verletzt, frustriert, hungrig, voller Energie, traurig, liebeshungrig, interessiert, hoffnungsvoll…. 🥰

Iris van der Hoeven

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Nur so ein Gedanke… ❤️ #lilaschool #lilaspa

Nur so ein Gedanke... ❤️

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Was ist eigentlich der Sinn von Schule? Anders gef

Was ist eigentlich der Sinn von Schule? Anders gefragt: Ist es für uns als Menschen und auch für uns als Gemeinschaft sinnvoll, Kindern und Jugendlichen Schule wie bisher angedeihen zu lassen?

Es soll hier gar nicht um den Bildungsauftrag gehen, dessen Erfüllung auch berechtigterweise von vielen Seiten angezweifelt wird.

Vielmehr wollen wir heute die grundlegende Frage in den Raum stellen, was Schule für uns eigentlich leisten sollte, damit wir wiederum der Gesellschaft dienen können.

Kann an einer Institution, in der der Großteil der dort Verweilenden täglich an der Sinnhaftigkeit bzw. Nachhaltigkeit ihres Daseins zweifelt, ein zukunftstaugliches Weltbild entstehen?

Keine Sorge, die Frage war natürlich rhetorisch gemeint.

Zweifelst du an der - wie ein Elefant im Raum stehenden - Antwort, dann verbringe einmal ein paar Wochen an einer Durchschnittsschule, und du wirst verstehen, was gemeint ist.

Somit kommen wir zum eigentlichen Thema: Was wäre denn eigentlich sinnvoll? Damit sowohl Lehrer als Schüler wieder ihr Wirken als erfüllend erleben?

Was sollte passieren, damit wir endlich die unendliche Geschichte von Schulabgängern beenden, die nicht wissen, wer sie sind und was sie eigentlich mit ihrem Leben anfangen wollen?

Wenn es eine einfach Lösung gäbe, wäre sie wahrscheinlich längst umgesetzt. Doch nur, weil eine Aufgabe nicht simpel ist, bedeutet das nicht, dass niemand daran gehen sollte, etwas zu verändern.

Für uns sind zwei Kernelemente die zwei großen Bs, damit auch das dritte B realisiert wird. Die Rede ist von Beziehung und Bewusstsein. Und Bildung.

Eine gleichwürdige Beziehung auf Augenhöhe, und das für alle Personen in der Schule, und das in jedem einzelnen Augenblick, ist für uns überhaupt erst die Voraussetzung für eine sinnvolle Arbeit.

Etwas das noch utopischer erscheint, weil so fremd in unserer Gesellschaft, ist Bewusstsein. Dieses kannst du nicht theoretisch lernen, sondern nur schrittweise praktizieren und im Erleben realisieren.

Wie wir mehr Bewusstsein in die Schule bringen können, ist für uns einer der wichtigsten Aufträge. Doch mehr dazu das nächste Mal. Bleib dran…

Deine lila.school 🧡

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